Вступ

Одним із актуальних завдань розвитку вищої педагогічної освіти України є створення умов для підготовки висококваліфікованих спеціалістів, здатних сприймати, аналізувати та синтезувати інформацію, готових до науково-пошукової діяльності, спроможних ефективно репрезентувати результати власних досліджень у практику роботи сучаної школи.

Майбутні педагоги, які здобувають освіту за напрямом підготовки 6.010102 «Початкова освіта», повинні мати гуманітарну, фундаментальну, загальнонаукову, спеціальну та практичну підготовку; безперервно оновлювати і збагачувати свої знання, володіти новими освітніми технологіми, методами і формами роботи з молодшими школярами.

Державна атестація студентів напряму підготовки 6.010102 «Початкове навчання» повинна відбуватись на основі захисту бакалаврської кваліфікаційної роботи. Профілюючою навчальною дисципліною для майбутніх спеціалістів є педагогіка, що представлена у навчальному плані загальними основами педагогіки, дидактикою, теорією виховання, школознавством, новими освітніми технологіями, методикою виховної роботи, історією педагогіки. У навчальному плані також передбачено вивчення основ науково-педагогічних досліджень та проходження студентами відповідної практики.

Майбутні педагоги для написання бакалаврської роботи повинні знати:

• законодавчі та основні нормативні документи, що регламентують діяльність загальноосвітніх навчальних закладів і, зокрема, вчителя початкової школи;
• процедуру проведення психолого-педагогічного дослідження, методи наукових досліджень, вимоги щодо написання бакалаврської роботи;
• історичні аспекти розвитку педагогіки; ідеї класиків педагогіки, іх внесок у розвиток педагогічної науки;
• суть педагогічних понять, термінів, методи, форми організації навчально-виховного процесу у початковій школі;
• сучасні тенденції розвитку педагогічної науки;
• вікові особливості молодших школярів.

Уміти:

• обирати і застосовувати теоретичні та емпіричні методи науково-педагогічних досліджень;
• дійснювати пошук методик для проведення експериментальних досліджень;
• оцінювати результати проведених досліджень;
• вивчати та узагальнювати досвід роботи педагогів-практиків;
• визначати шляхи вирішення психолого-педагогічних проблем;
• здійснювати літературне оформлення результатів проведених досліджень.